El sistema educativo marroquí enfrenta una crisis de aprendizaje desde la primaria

Sábado 06 Junio 2026 - 09:37

El sistema educativo presenta debilidades estructurales que comienzan en la educación primaria y se extienden hasta la secundaria. Una parte importante del alumnado avanza de curso sin dominar habilidades básicas de lectura y cálculo. Este fenómeno genera acumulación de déficits que se agravan en etapas posteriores.

Las autoridades han reforzado la seguridad en los exámenes nacionales para reducir la copia. Sin embargo, los casos de fraude continúan, lo que refleja problemas más profundos relacionados con el aprendizaje temprano. El sistema permite la promoción académica sin consolidación de competencias fundamentales.

Especialistas en educación señalan que muchos estudiantes llegan al final de la secundaria sin preparación suficiente. Esto los obliga a enfrentarse a evaluaciones decisivas con grandes carencias acumuladas a lo largo de su trayectoria escolar.

Reformas de escuelas pioneras y método TaRL

El gobierno ha puesto en marcha las escuelas pioneras como respuesta a la crisis de aprendizaje. Este modelo reorganiza a los estudiantes según su nivel real en lugar de su edad o curso. El objetivo es acelerar la adquisición de competencias básicas.

El método Teaching at the Right Level constituye uno de los pilares principales de esta reforma. Permite adaptar la enseñanza al nivel del alumno mediante evaluaciones continuas. Los primeros resultados en centros piloto muestran mejoras en matemáticas tras periodos cortos de aplicación.

El sistema también introduce guías pedagógicas estructuradas para los docentes. Este enfoque busca uniformizar la enseñanza, aunque plantea debates sobre la reducción de la autonomía docente y el impacto en el pensamiento crítico del alumnado.

Abandono escolar y generación NEET

El abandono escolar sigue siendo elevado, con cientos de miles de estudiantes que dejan el sistema cada año. Muchos terminan en la economía informal o fuera de cualquier sistema de formación o empleo. Este fenómeno alimenta el crecimiento de la población joven inactiva.

El fenómeno NEET afecta de forma especial a las mujeres jóvenes. Una parte significativa de la juventud no estudia ni trabaja, lo que refleja una desconexión entre educación y mercado laboral. Esta situación tiene consecuencias directas en la participación económica.

Incluso los titulados enfrentan dificultades de inserción. En algunos casos, la formación superior no garantiza empleo, debido a la saturación del mercado y al desajuste entre competencias adquiridas y necesidades económicas.

Desigualdad lingüística y brecha social

El sistema educativo sufre una fragmentación lingüística. El alumnado estudia en árabe en la educación pública, pero se enfrenta al francés en la universidad y en el empleo. Este cambio genera dificultades de aprendizaje y abandono académico.

El inglés gana terreno entre las nuevas generaciones, lo que aumenta la complejidad del sistema lingüístico. Los estudiantes deben adaptarse a múltiples idiomas según la etapa educativa y profesional.

Las desigualdades territoriales agravan la situación, especialmente en zonas rurales. Las niñas rurales enfrentan tasas de escolarización más bajas y mayores barreras de acceso a la educación secundaria.

Fuga de cerebros y límites de las reformas

El país pierde cada año profesionales cualificados que emigran en busca de mejores oportunidades. Ingenieros y médicos formados localmente trabajan en el extranjero, lo que debilita sectores estratégicos nacionales.

Las reformas universitarias no han logrado reducir las tasas de abandono en la educación superior. Una proporción significativa de estudiantes deja la universidad sin obtener título. Las transformaciones estructurales avanzan lentamente.

La brecha entre formación y empleo sigue sin resolverse. El debate actual se centra en la gobernanza del sistema educativo, la descentralización y la adaptación de la formación a las necesidades económicas reales.